摘要： ??【编者按】今年9月10日是我国第31个教师节，教师节的主题是：“落实总书记重要讲话精神，聚焦乡村教师队伍建设。”山东大学研究生支教团作为带着山大标签的“乡村教师队伍”，不...
??【编者按】今年9月10日是我国第31个教师节，教师节的主题是：“落实总书记重要讲话精神，聚焦乡村教师队伍建设。”山东大学研究生支教团作为带着山大标签的“乡村教师队伍”，不论是在山西灵丘还是新疆伊犁，他们都在各自的志愿服务岗位上默默付出，无怨无悔，时刻不忘自己是一名支教老师，传道授业、孜孜不倦；时刻不忘自己是一名山大学子，谦
虚谨慎、崇实求新。支教团队员们用自己的实际行动践行了志愿者的崇高精神，履行了人民教师的光荣使命，秉持了山东大学的严谨校风。在教师节这样一个特殊的日子里，让我们再次走进这群来自山东大学的乡村教师，一起感受他们的乡村、乡望、乡情。
乡村：大山里的空气很好，天很蓝
山大研究生支教团的支教地之一灵丘县，地处山西省东北部，大同市东南角。自1999年至今，山大支教团就一直坚守在这里。“灵丘这个地方的村落与其说是乡村，不如说是山村更准确，因为每次我在从支教学校去县城的路上都会想到‘这里的山路十八弯’这句歌词。”杜君斐是赴山西灵丘下关镇支教的队12名成员之一。据她描述，他们所在的支教中学地处大山深处，比较偏僻，不像外面的世界那样繁华，甚至有一种与世隔绝的感觉。另外，杜君斐还说“灵丘冬天的气温比济南低很多，有时低温能接近零下三十度，在室外呆一会就会冻的呼吸困难。”
“这里的冬天还很长，十月入冬，四五月才是春天，在零下二十多度的山里，裹着羽绒服，吃着土豆炖白菜，再想一下曾经的山大食堂，那种感觉真的只有自己知道，跟谁都说不清。”同在灵丘支教的杜以恒补充到。“好在这里的空气很好，天很蓝。这在济南几乎是享受不到的，我们也常常以此来安慰自己”。
同在在灵丘县支教的李建文说到了乡村里的孩子们，“孩子
们常年喝地下水，而且是在水龙头那直接喝，水龙头都被他们啃上了牙印；很多孩子连县城都没有去过，像北上广等一线城市也只能出现在他们的电视机前。但是孩子们很淳朴，会邀请你去他们村里的山上玩，带着你去摘果子，抓蝎子，会很自豪的给你介绍这片山有什么好玩的、好吃的，抗战的时候哪个将军在这里驻扎过等等。”一年的支教让李建文深深的喜欢上了这里的孩子们。
李建文在上寨中学教授数学，他向我们展示了一张课程表，第一学期每大周（十天）46节课，第二学期每大周40节课，课时量虽然大，但他要求自己一定要保质保量完成教学任务。“这里的学生基础比较差，为了使学生掌握新课标内容只能多重复几遍，而且在课下多给他们补补课。”李建文谈到。
和每一位支教团队员一样，李建文在刚开始支教的过程中但也有很多疑问和思考，“为什么偏远山区的孩子走出大山如此难，为什么他们学习基础差却不知道及时补，为什么他们怀揣着自己的小梦想却在这片土地慢慢的迷失了等等。”转眼，一年的支教结束了，相信在李建文的心里这些问题也会逐渐找到答案。
乡望：为乡村的孩子打开一扇眺望外面世界的大门
新疆伊宁县是山东大学研究生支教团在2013年新开辟的服务地，伊宁县下辖2个镇、16个乡，乡村小学是西部乡村小学的缩影，学生绝大部分是少数民族，地理位置偏远。“近
年来，在国家的大力支持下，乡村小学的硬件设施以及软件有了进一步的提高，但是最核心的优秀教师资源依然匮乏，教师能力有限，很多学校英语、文体等课程几乎无法开设，文体教育资源十分匮乏。”来自新疆支教队的程广沛说出了目前乡村教育存在的普遍问题。
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