摘要： ??奉新县邓井英老师提出了几点建议和思考：一是教学环节不要跳跃，应水到渠成的探究文本，二是在学生的展示时，教师要学会倾听再进行点评，三是要善于利用教材中的生命元素，师生共同感...
??奉新县邓井英老师提出了几点建议和思考：一是教学环节不要跳跃，应水到渠成的探究文本，二是在学生的展示时，教师要学会倾听再进行点评，三是要善于利用教材中的生命元素，师生共同感受生命的律动，创造整个教育形态的美好明天！
赣县区初中语文兼职教研员刘真老师就本次教研活动的主题“生命语文”阐明了自身的理解，他认为语文教师要学习生命语文的理念，要明确生命的核心在于语文人的生命，热爱语文，热爱生命，从而散发出自身的生命力， 要激发学生的兴趣，养成良好的语文学习习惯，语文学习不仅为考试的工具，更应让学生喜欢语文，同时教师也要静静读书，提升自己。
会昌县教研室主任李淑琴老师在评课中阐述了对“生命语文”的思考，她认为作为一名语文教师，想丰厚学生的生命，就首先丰盈自己的生命，老师先关注自身的生命形态，才能辐射影响学生的生命形态，唤醒和激励学生的生命，学生个体的生命才能够成长。因此，在课堂教学中，教师不应过度追求完美和全面讲解，要适当取舍，要细细品读，精简课堂。在有限的课堂时间里带给学生方法与前路的指引，让学生自主的去享受成功，享受成长，享受生命。
正所谓：经师易遇，人师难遭。还在课堂中求学的两位来自江西师大的研究生也有听课的不同感触，她们表示参加此次活动收获很大，从3位老师的课堂中，学习到了不同体裁文章有不同教法，教学要读写结合；并且不同体裁文章有不同教法，各具特色；在课堂课堂对话中，教师尤其尊重学生的个体意识，善于用启发的语言引导；三堂课的主题解读都异常优秀，在主旨升华中以小见大，切合生命的主题。
他指出，江西师范大学作为江西省的高等学府，理应打开无形的门，为全省各中小学提供教育教学的理论支撑，服务社会。
专
家
讲
座
3月12日上午，婺源县、奉新县、赣县区三个地方就“生命语文”的理论研究和实践探索作了经验介绍。
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