摘要： 海南师范大学2022年硕士研究生入学考试科目及考试大纲已公布，考研大纲是规定全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威政策指导性考研...
海南师范大学2022年硕士研究生入学考试科目及考试大纲已公布，考研大纲是规定全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威政策指导性考研用书。考研考研小编整理“海南师范大学2022年045118学前儿童发现心理学自命题考研大纲”相关内容，了解一下~
海南师范大学全国硕士研究生招生自命题考试大纲
考试科目代码：045118 考试科目名称：学前儿童发现心理学
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一、考试形式与试卷结构
(一)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
(二)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
(三)题型结构
名词解释、简答题、论述题、材料分析题等
二、考试目标
1、能够系统掌握《学前儿童发展心理学》的基础知识;
2、能理解《学前儿童发展心理学》的基本概念、基本原理，熟悉学前期各个年龄段儿童的心理特点;
3、能运用《学前儿童发展心理学》的基本知识观察、分析学前儿童行为，为设计和开展学前儿童教育活动提供理论依据，为解决教学中的实际问题提供理论指导。
三、考试范围
一、学前儿童及其心理研究
(一)学前儿童概念与学前儿童观
1、婴儿、幼儿、学前儿童的概念;学前儿童发展心理学的概念、研究领域和任务。
2、学前儿童发展观的变迁;科学儿童心理学产生的标志。
(二)学前儿童心理研究的理论体系
1、三个基本关系的问题
天性和教养之争;发展的主动性和被动性;发展的阶段性和连续性。
2、精神分析学派、行为主义学派、认知学派等主要学派的理论观点、问题和策略。
(三)学前儿童发展心理学的研究方法
1、宽泛的研究方法
社会生态学研究方法;跨文化研究方法
2、具体的研究方法
纵向研究、横向研究和时序设计;观察法、合作性行动研究、心理测量法、问卷法、谈话法、案例研究法。
二、影响学前儿童心理发展的因素和人文生态环境
(一)影响学前儿童心理发展的因素
1、生物性因素
遗传因素对行为、心理健康、人格的影响;先天素质的影响。
2、社会性因素
心理发展关键期的涵义和影响;印刻现象;早期生活经验对大脑发育、智力发展的影响。
(二)影响学前儿童心理发展的人文生态环境
1、人文生态环境的结构
直接环境系统;间接环境系统;宏观环境系统。
2、人文生态环境的特点
期待性与现实性;相互性与应答性
三、婴儿的生理发展
(一)身体的生长发育
1、胎儿期和新生儿期的身体生长发育
胎儿的产生、发展阶段和发展的敏感期;新生儿的身体生长发育。
2、乳儿和学步儿的身体生长发育原则和规律
3、乳儿和学步儿的生长发育特征
身高和体重的迅速增加;身体结构上的变化;身体生长的长期趋势。
(二)脑与脑功能的发展
1、胎儿和新生儿的脑发育
神经元的发育;皮质抑制机能的发展。
2、乳儿和学步儿的神经元和大脑皮层的发育;
3、婴儿的大脑发育的特点
处于脑发育的敏感期;具有可塑性;已出现偏侧优势。
(三)感知觉的发展
1、胎儿的感觉发展
触觉、味觉、嗅觉、听觉、视觉、痛觉的发展。
2、新生儿期的感觉发展
视觉探索;空白视野规律;颜色视觉;听觉、味觉、嗅觉、触觉的发展。
3、乳儿和学步儿的知觉发展
颜色知觉的发展;形状知觉的发展;对音乐的感知。
(四)运动机能的发展
1、胎儿期的反射运动
胎儿的探索活动进程;胎儿的反射性运动;
2、新生儿期的反射运动
生存反射和原始反射的联系与区别;巴宾斯基反射。
3、乳儿和学步儿的运动机能
婴儿动作发展的一般顺序;婴儿躯体和下肢动作的发展;婴儿手的动作发展特点;精细动作的发展进程。
四、婴儿的认知发展
(一)皮亚杰的认知发展理论
1、感觉运动阶段的年龄范围、子阶段划分、认知发展特点
2、前运算阶段的年龄范围、子阶段划分、认知发展特点
3、对皮亚杰感觉运动发展理论的挑战新先天论;婴儿对物质世界的理解。
(二)婴儿的思维和记忆发展
1、胎儿的思维和记忆
习惯化和去习惯化研究;胎儿记忆发展水平;音乐胎教对婴儿记忆的影响。
2、婴儿的思维和记忆
分类能力的发展;推理能力的发展;记忆能力的发展。
(三)婴儿的认知社会化发展
1、对他人容貌的感知
对面孔的感知特点;对特定面孔—声音的匹配。
2、对母亲的感知
对母亲发出信号的感知;早期面对面交流中婴儿注意和情感发展的变化。
3、对人的行为动作的感知的表现
模仿;共鸣动作。
(四)婴儿的言语发展
1、言语发展的三个理论
条件作用论、先天论、相互作用论的代表人物和理论观点。
2、婴儿前言语的发展
前言语阶段的概念;婴儿言语发展五阶段(林崇德);言语知觉能力的三种水平(周兢);前言语阶段的语音发展过程;前言语阶段交际能力发展的三阶段。
3、婴儿言语的形成
单词句阶段的言语发展特点;简单句阶段的言语发展特点;复合句开始发展。
五、婴儿的社会性心理发展
(一)社会性发展的相关理论
1、精神分析学派
弗洛伊德的心理性欲理论的观点;口唇期、肛门期和性器期的年龄划分和发展特点;埃里克森的心理社会性发展理论的观点，及其与学前儿童有关的前三个阶段。
2、行为主义学派
华生和斯金纳的条件反射理论观点;班图拉的社会学习理论观点;观察学习;替代强化、直接强化和自我强化的区别。
3、社会认知学派
塞尔曼的角色采择理论;角色采择的含义;道奇的社会问题解决信息加工理论。
4、生态学理论
布朗芬布伦纳的生态系统模型;习性学和进化论心理学。
(二)社会性心理发展的基础
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