摘要： 这类考生的典型特点，就是“爱做美梦”，当然不一定是白天做的，所以不知道能不能都叫“白日梦”，可是发现醒来一顿250，额......
这类考生，过高的估计了模板的价值，至少过高估计了模...
这类考生的典型特点，就是“爱做美梦”，当然不一定是白天做的，所以不知道能不能都叫“白日梦”，可是发现醒来一顿250，额......
这类考生，过高的估计了模板的价值，至少过高估计了模板的分数价值，而没有灵活的应变能力和客观全面的认知。
（二）“反模板论”
这类考生，极端反对模板，认为其刻板无趣，而且往往对于自己的写作水平自我感觉良好，总觉得一定能写出考场上能够让考官眼前一亮的好文章。
于是他们开始去阅读各种原滋原味的英语材料，抄录各种特别“高明地道”的表达法，并且摘录背诵，其实这些词汇和用法，也有可能并不是高明地道，只是“生僻”，在阅卷老师的专业眼光看来，也可能只是班门弄斧，不伦不类。
举个栗子：
本来说到医院去“看望”生病的某人这种表达比较合适，通俗易懂而且接地气，结果有人灵机一动，偏要说到医院去“瞻仰”生病的某人......
说“去洗手间”也不见得有多不合适，偏要说“如厕”显摆自己的学识渊博......
如果真的能够做到大量阅读英语优秀期刊或者其他源材料也就罢了，就怕偏偏有些人“心比天高命比纸薄”，时间不够，于是开始囫囵吞枣不顾语境去使用一些非主流的句型结构，或者表面看起来特别“高大上”的词汇。
结果？
即便花了很长时间准备，但是考出来，公布分数的时候一看，可能还不如一些使用模板的？
为嘛？考研写作，是“功能性写作”，尤其是小作文，还有大作文里面的数据分析也好，漫画图像分析也罢，都是偏功能导向的文章。没有多少“秀儿”的发挥空间，想拿高分？除非你要超越于绝大多数人的而英语素养，否则，以稳为主，用最拿手最常用的表达，很可能才是最地道的表达，稳稳拿到超越八成人的分数，才是最佳策略。
以上，便是常见的两类对于“模板”的不同认知带来的极端类型。
有人问：这两类人多么？
还真不少！
下面我们谈第三类，也是具有相当数量的，非常典型的。
（三）“模板摇摆型”
这是花生哥在教学中自己给这类型起的名字。这类考生的特点，有点像“中庸型”，他们既担心完全使用模板，会让阅卷老师反感；又担心自己使用
的其他表达方式，连模板都不如......尴尬！做人真难啊是不是？
听有些老师提到，最近的命题规律越来越反押题反模板的时候，他们觉得“被模板”还有意义么？可能就开始松懈了，反正背了也没用！冲刺阶段，听有人或者老师说，最后阶段背诵模板和核心词，是一种比较有效的写作备考方式，他们又火急火燎一知半解的开始机械背诵和默写，唯独就不去看看如何破题。
到了考场上，他们会感觉题目还是似曾相识，但是落笔，总是有点不尽如人意，因为处在“矛盾”状态中，可不是那么容易走出来的。结果成了即兴发挥了，一般这类考生花在写作上的时间，会超时甚至于严重超时，因为他们平时其实缺乏思维训练，缺乏有效的训练方法，而且还犹豫不决，所以写得通常很慢，最终分数就看“天”了。
二、模板真正的价值
（一）功能性写作分数的稳定器
这其实很容易理解的，上文提到过，考研的写作，其实基本可以划入到功能型写作范畴里面去，不管是小作文里面的各种信件，还是摘要（虽然出现概率不高）；还是大作文的数据分析，图表漫画分析，都可以归入功能性写作的部分。
那么必然有约定俗成的一些惯行做法，甚至于固定做法！具体来说：
1、从结构和格式上看，书信有格式！你还要创新？开头结尾通常有很成熟甚至于接近固定的写法，比如问候语，结束语，你还要怎么样？分析结构展开，虽然没有固定的，但也已经有相对比较普遍，比较符合人的认知逻辑，并且实践证明比较适合行文展开的结构展开方式，你还有多大发挥空间呢？还有一些常用的句型结构，语法也是约定俗成了的......
2、从内容或者用词上看，通常一定的话题范围内，加上有一定的考纲词汇的限制，外加词汇在同一语境之下词汇的使用频率不同，其实三点一结合，某种表达的“地道词汇”，也就出来了，不必一定要绞尽脑汁去寻求“标新立异”和“特立独行”，弄巧成拙贻笑大方就不好了。
对于以上这些方面和内容，照搬就好啦，换个词，死记硬背滚瓜烂熟直至能够快速反应形成考场上的条件反射，应该不难吧？别想太多了！这部分，是你确保至少拿到基本分的“分数稳定器”，考场上确保能用出来，你，就成了！
这下你拍大腿也好拍脑袋也好，都可以了！
（二）结构和行文方式的约定俗成启示（包括逻辑性）
在通过背诵默写等手段，充分发挥模板“基本分数稳定器”的基础上，就需要发挥模板的进一步价值，那就是行文的内在逻辑。这需要分析才可能体会感知并且模仿，最终学到。
这一种价值，是通过结构和内容安排的对应，体现出来的。具体体现为形式上的线索，比如逻辑连接词的使用；也体现为内容上的逻辑关系，比如并列递进等等进行内容安排的分类逻辑。
如何在有限的字数里面，把这些逻辑连接词和内容匹配好，并且安排得明明白白？这就是模板的进一步价值。借鉴模板，学到这一步，才算是基本掌握了模板的使用方法，也为模板的活跃活跃，比如一模板多用，奠定了基础。
（三）活学活用的基本盘
有了以上两点的分析，相信这一点就呼之欲出了。通过前面两个阶段，对于模板价值的从浅到深，从形式到内容，从表达内容都内在逻辑的分析借鉴。就基本具备了同一个模板活学活用的基本条件。
比如从结构上来看，知道了道歉信的起头句，就应该知道了感谢信的起始句，这不就是直接照搬么？考场上根本不需要过多考虑与纠结。
又比如从内容上看，知道表格对于数据分析比较的关注点和分析方法，换成柱状图，也应该能够快速反应出需要分析的内容要点以及方法。那是因为两者间，内在的逻辑是一样的。
到了这一步，模板的内外在的价值，才算挖掘得比较深入和全面。
这也就是为什么在之前花生哥的分享里, 不断的强调“范文背诵要默写，材料选择在精不在多，背后快速复盘很重要，功能和结构分类需掌握”的重要原因！
以上分析了模板（范文总结出来的）的真正价值，接下来看看应该如何正确的发挥这种价值！
三、模板正确的打开姿势
（一）考前复习阶段（考前版本）
如果你现在才刚开始复习考研英语写作，或者说，你已经背诵了一些范文有一定的积累量，那么你适用这个段落的内容。反之，可以直接进入下一段。
言归正传，如果你属于以上情况。那么你可以这样做：
1、从范文中自己总结出模板并熟练应用：
总结方法是：
第一步：先把范文背诵下来，最好边背诵边默写！
第二步：完成了第一步之后，开始寻找一些具有结构意义的逻辑连接词，特殊位置的句子句型，比较高级的功能词汇和举行都标准出来。
第三步：把其他内容全部省略，你把标准的内容全部抄写下来，然后背诵。
第四步：你去寻找另外一个年份的英语写作真题，或者模拟题，用你自己总结的模板，开始写文章（可以不限时），但要求是，你必须尽可能的用到你抽象总结出来的模板。
第五步：再去找另一套卷子的题目，只要是同样的类型即可，这一次你要限时训练，快速行文，要求也是用上你总结出来的模板。
第六步：复盘，对于你写作的速度和质量，还有思路和反应进行复盘，找出存在的问题或者可以改进的空间，并想办法解决！
第七步：打完收工！无限复制！
这种打开方式，使用的也是别人的“模板”，但问题是你自己“总结”的，印象会很深刻，结构没问题，逻辑也没问题，然后快速复制，直至你能够很熟练的成文，那么考场上，你只需要重复这个过程，再加上根据题干给你的要求，选择合适的词汇套进去，就可以啦！由于事先无数次训练过了，所以你操作起来又快，质量上也能过得去！稳！
2、选择一个模板死用直到考试结束
使用这种方法的前提，最好是你考前没有太多的时间再去背诵范文了，而且你手头有一些辅导老师或者其他渠道流出的比较不错的模板。
然后你可以这么操作（以小作文为例）：
第一步：选出一个模板（一般机构也好，老师也罢，可能他们会提供多种模板，你选一种即可）。为啥？千鸟在林不如一鸟在手，你说呢？这时候你时间不多啦，童鞋们！
第二步：寻找一篇小作文范文，把模板套进那篇范文里面去！也就是说按照模板去修改某一篇范文！（这一步可以慢一点，不求快）
第三步：不断检查你修改后的范文，原来用得好的词句，可以保留，接着背诵修改后的范文，最好滚瓜烂熟！
第四步：再寻找某一年真题，以你修改过的范文模板为蓝本，不限时写一篇文章（其实就是仿写，用你背诵的那个模板进行仿写，聪明的你知道吧？）然后背诵。
第五步：再寻找另一年真题或者找一套模拟卷，以你前面用了两遍的模板为基础，限时快速成文！
第六步：快速复盘，打完收工！
（以上，你是不是基本熟练掌握并且实操了一个模板？考场上不要想太复杂想太多，直接重复这个过程，分数稳稳地！）
（二）临考前（考场版本）
如果有那么点不幸，你看到这篇回答的时候，离你考英语的时间所剩无多，但你还是有那么一点点时间背诵一两篇范文再进考场，那么适用以下操作！如果时间来得及的话：
第一步：背一篇小作文（建议是信件，摘要看下结构就好）+背一篇正文部分以并列结构展开分析的范文！如果你爱递进结构，就选递进结构的范文。
第二步：把小作文里的逻辑连接词，开头结尾句，精彩表达句型标记下来，有条件的话写在一张白纸或者笔记本上；同理，大作文也是这么操作，外加：如果是英语二，同时抄录数据分析句型；如果是英语一，漫画描述句标注抄录下来。这就是你的模板了明白？
（如果连背诵的时间都木有咋办？那么省略第一步直接进入第二步）
第三步：死背你摘录的模板，背熟了如果还有时间，套回范文中去（把他们当成线索词，加快背诵范文，第二遍了有木有？相信效率更高）
第四步：找另一篇另一年份的作文题目范文，套用模板（注意，不需要写下来，你用精神力套用进去即可）
第五步：再记一遍模板，打完收工，信心满满进入考场。
第六步：拿到试卷快速回忆，默念你的模板。
第七步：开考铃声一响，直奔写作题，记忆新鲜点，模板套用操作，新鲜的！这会，真的打完收工了！
四、其他相关的可能疑惑和注意事项？
（一）范文能照搬么？
有人问：花生哥，如果我记忆特别好，考前刚好全文背诵了某资料上的一篇范文，考场中刚好遇到可以全部用得上全文背诵内容的作文题，我可以默写答题么？如果我这么答题，会不会刚好阅卷老师看到过那篇范文，直接给我打低分！？
额嘞个神啊，回答这个问题有风险，但还是得说实话，实话就是：
我嘞个去，如果是这样的话，恭喜你！说不定你祖坟真的冒青烟啦......
因为概率实在是太小太小了呀。
如果真撞上了，你就大胆的燥起来用起来吧！
为啥？
告诉你几个事实：
1、考研资料千千万，考官和考生很难穷尽所有复习指导资料，没那精力，没那闲心，即便是影响力超级大的资料，使用人数很多的资料，使用的比例也没你想象中的大。
2、改卷是分省阅卷，一般哪里的高校，就到对应哪个省份去改卷，跟你一样使用同一份作文资料，即便他们都全文背诵下来了，那也不一定是在同一个省份改卷，明白？
就是，人家考北京的高校，到北京改卷，你考广东的，广东改卷......你俩撞不上！
3、阅卷有明确的评分标准，阅卷老师也不能凭借个人喜好就随意判定某考生低分，卷子不是她一个人改的，有纠错机制的。（比如刚好某位阅卷老师看到过复习资料上有某篇习作，跟考生答卷高度雷同但是符合考场写作要求）
4、即便用同一套资料，每年备考的考生那么多，能够刚好一字不漏背到那篇文章，跟你一摸一样的考生有多少？全部背诵，一字不漏，并且有勇气全部照搬下来的考生，而且又更好跟你考同意省份的学校，恰恰又落到了同一组阅卷老师手里，之后改组老师刚好有人看过有你这篇范文的资料，她/他有刚好跟你有点不对路，然后刚好其他老师同意他/她给你低分的做法......
如果这么多巧合同时发生了，那么好吧！同学你认命吧，还有啥可说的！
其实有的！
哈哈哈哈
所以我才“墙裂”建议你们用上面模板的正确打开方式啊，这一方面可以兜底救命防范尽可能多的风险，另一方面还可以让自己的文章具备尽可能多的独特性！
这样一来，即便不是优秀的考场写作，稳稳拿到应有分数，完全够用啦！
PS:但愿我这篇回答，不要使得照搬成为一种风气，这可不是我本意，我只是分析了事实！
(不是我，我没有，我不知道.....)
（二）以上备考方法的适用情况极其局限性
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